摘要： 浅析幼儿教师怎么样才能走进孩子的精神世界幼儿教师经常会听到孩子说一些天马行空的话，这对于幼儿来说是非常正常的事情，幼儿在游戏中经常会想象不同的世界，而在心理方面实现了真实的成长。对于年龄幼小一点的幼儿来说，“我游戏，故我在”，游戏是构建精神...
幼儿教师经常会听到孩子说一些天马行空的话，这对于幼儿来说是非常正常的事情，幼儿在游戏中经常会想象不同的世界，而在心理方面实现了真实的成长。对于年龄幼小一点的幼儿来说，“我游戏，故我在”，游戏是构建精神大厦的砖瓦。
因此，游戏是不可或缺的，是进入幼儿精神世界的“通行证”和“桥梁”。幼儿的游戏与发展，之间的关系是错综复杂的，幼儿游戏的不同方面和不同种类的游戏对于幼儿心理发展的不同侧面，会具有不同的意义和作用。总的来说，通过游戏幼儿能够获得情感、认知、社会性、意志、人格等方面的发展，在早期幼儿的生活中，没有什么活动比游戏能提供更丰富的内容和经验。
游戏可以说是幼儿精神成长的沃土。游戏对于幼儿的心理发展的价值，并不仅仅局限在幼儿时期，它还表现在幼儿成人以后的生活中。也就是说，游戏对于幼儿心理的发展，不仅具有重要的近期效果，而且还具有深远的后效。如利伯曼研究发现，“游戏性”在幼儿时期是游戏的一种精神态度，而从发展的角度来看，它在日后会转化为游戏者和青年乃至成年时期的“人格特点”。因此幼儿教师可以通过游戏走进孩子的内心世界。
